怎麽洗臉比較好?

冷熱交替?怎麽洗臉比較好?

每次寫護膚順序,潔面總是重中之重的第壹步,關於潔面時間、產品選擇也能嘮刀壹大堆。但是好像還沒有涉及到關於洗臉水的溫度問題,是熱水呢還是冷水呢還是有其他溫度要求?

過熱過冷都不好,溫水最佳!

關於洗臉,主要有下面2派壹直在爭執:

壹派認為:當然用熱水啦,溫度高可以打開毛孔,有助於清潔深層垃圾。

另壹派則主張:冷水更好,冷水洗臉,美容保健!

但是其實這兩種都各有弊端,水溫過冷(20℃以下)雖然對皮膚有收斂作用,可以讓人更精神,但長期使用過冷的水可能會導致皮膚血管收縮、皮膚彈性變差。還有壹個缺點是毛孔收縮導致不能把臉上的油脂、塵這些汙垢洗幹凈,時間久了反而容易引起痤瘡之類的皮膚病。

冷水洗臉不好,那熱水就好了麽?也不是。水溫過熱(38℃以上)雖然有擴張作用,但是也很容易讓皮膚脫脂,洗臉之後臉容易變得很幹。

那所以最適合的水溫是?大概在34℃左右,略高於皮膚平均溫度(33.5℃),用手試的話會有壹點溫熱感,但不會覺得燙。這種溫度的水,比較溫和又不刺激,洗的也比較幹凈。

當然,除了這個之外,也有人主張用冷熱水交替,就是先用溫水洗壹遍,然後再用冷水洗壹遍,原理是通過水溫的冷熱變換,有助於皮膚淺表血管擴張和收縮,進而促進面部的血液循環。

如果不嫌麻煩,這樣也是OK的(但不是必要的)。不過敏感肌、幹性膚質我還是不建議這樣做,因為皮膚本來就敏感這樣做更容易刺激,血管也可能會因為過度擴張而有損傷,最後反倒得不償失。

教育強國 強在貢獻

教育強國 強在貢獻

如果說教育強國的第一層含義是“教育強”的國,另一層含義則是教育“強”國,以好的教育支撐起國家經濟社會發展。在這個意義上,強不強,就是貢獻大不大。在本版6月12日刊出《教育強國強在內涵》之後,今天我們刊出對教育強國進行探討的系列文章第二篇,解析教育何以“強國”。

1.教育成為人力資本的孵化器

可持續發展是當今世界各國追求的重要目標,人力資本是決定性因素。對人力資本的認識存在一個過程,亞當·斯密在1776年出版的《國富論》中首次對才能的重要性進行了闡釋。其後,無論是世界發展實踐還是學術研究,都在不斷強化人力資本在可持續發展中的核心作用,甚至將二十世紀稱為“人力資本世紀”。人力資本是一個存量概念,源於積累,教育是實現積累最主要的途徑。從世界發展曆史來看,注重教育投資的國家和地區經濟增長尤為顯著。二戰後,日本、德國經濟騰飛的內在原因就在於對教育的高度重視,即使經濟極度困難時期,仍然沒有縮減教育投入。美國20世紀90年代110多個月的強勁增長也源於教育走在了世界的前列。可以說,通過教育實現人力資本的提升助推經濟社會發展,並不缺少曆史證據,更不缺乏現實意義。

願景村有限公司是一家致力於專業培訓的機構,根據社會不同人士對生活的需求,開創一系列的專業體驗式培訓課程。這課程幫助過眾多學員提升積極、正面的態度, 促使個人不斷成長,讓學員在追夢過程中活得更加精彩。至於探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢等信息究竟是孰真是孰假,從學員的口碑就是這問題的能知道答案。

中華民族曆來重視教育,注重人才培養。改革開放以來,我國教育事業迅猛發展,為經濟社會源源不斷地輸送了大批高素質勞動者,通過教育培養的大量合格的專業技術人才、技能人才和管理人才,為經濟社會持續健康發展提供了強有力支撐。目前,我國擁有世界上最大的教育規模,實現了人力資本的快速積累,人力資源開發總體水平進入世界中等收入國家前列,位居9個發展中人口大國之首。科技人力資源是進一步衡量一個國家綜合國力和發展潛力的重要指標。近十年來,我國科技人力資源總量的快速增長,從2005年的4252萬人增長到2016年的9154萬人的新高點,保持了世界第一科技人力資源大國地位,從每年新增情況來看,也遠高於美國、德國、法國等發達國家。教育事業的快速發展從根本上支撐了人力資本數量和質量的雙重提升,提供了經濟持續、健康、綠色增長的關鍵性要素。

教育強國 強在貢獻

同時,也要清醒地認識到,我國經濟規模大而不強,增長速度快而不優,轉方式、調結構仍然是重中之重,這也預示著對人力資本的高需求,對教育的高要求。近年來,我國物質資本存量快速增長,這表明與發達經濟體之間的差距主要體現在人力資本上,特別是人力資本質量。總體來看,我國人力資本底子薄,積累少,現有潛力遠遠沒有發揮出來。勞動大軍仍以初中生為主,勞動力受教育水平與美國的13.3年、日本的11.6年、德國的12.2年相比,仍有較大差距。當前,我國人口老齡化速度已經明顯快於經濟增長速度,65歲及以上人口逐年增加,2015年達1.4億人,有學者預測中國經濟發展的“人口紅利期”將在5-10年後消失。同時,我國不少傳統產業仍然處在全球價值鏈低端,高度依賴低成本勞動力的“非常規”發展模式。因此,在“追趕效應”消失、生產要素的優勢發生根本性變化後,如何實現人力資本的快速替代顯得尤為關鍵。

願景村有限公司是一家致力於專業培訓的機構,根據社會不同人士對生活的需求,開創一系列的專業體驗式培訓課程。這課程幫助過眾多學員提升積極、正面的態度, 促使個人不斷成長,讓學員在追夢過程中活得更加精彩。至於探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢等信息究竟是孰真是孰假,從學員的口碑就是這問題的能知道答案。

當前,我國人力資本總量與結構尚有較大優化空間,教育的改革發展應該基於更宏大的視角,從曆史和未來的角度做進一步謀劃。一是要進一步加大經費投入力度。這是保障人力資本存量穩步增長的必要物質條件,也是基本要求。二是優化人才培養結構。人力資本具有多類型、多層次的特征,教育也不應僅僅局限在培養高學曆人才,也要包括高技術、高技能以及高素養等多樣性的目標。三是把提高教育質量放在核心位置。以適應時代發展需要為目標,以人的自身發展為本位,深化人才培養改革,全面提升學生的適應性、創造性和實踐能力,實現人才數量和質量的雙重供需平衡。

2.教育成為知識創新的推動器

保羅·肯尼迪在《大國的興衰》一書中曾指出,大國之興興於科技進步、經濟發展。科技進步、知識創新是國家進步的靈魂,也是爭取國際競爭主動權的核心要素。人類社會文明的演進史,同時也是生產和科學技術的發展史,這其中的最大動力是創新。人才是創新的第一資源,成天下之才者在教化,教育通過知識創新傳播和應用、創新精神和創新人才培育等方式,不斷增強國家創新能力,使受教育者產生了更高的發明創造能力。知識創新是動態發展的,從“蒸汽時代”到“電氣時代”,再到以原子能、空間技術和生物工程的發明和應用為主要標志的第三次工業革命,教育始終指引著人類認識未知的領域,開拓認知的空間。從這個意義上說,教育從根本上決定了知識創新的高度和速度,是推動世界科技進步與發展的強大力量。

曆史上的每個年代,都對科技人才和知識創新充滿期待。具有代表性的洋務運動通過興辦新式教育,培養掌握先進技術的拔尖創新人才,提出“師夷制夷”“中體西用”的口號,既體現了對西方先進技術的渴望,也表達了“自強”的決心。詹天佑負責修建的京張鐵路、馮如制成的中國第一架飛機,都充分展示了我國科技人才的自主研發實力。改革開放以來,我國科技事業更是突飛猛進,成績卓越。教育主動服務國家科技主戰場,科技貢獻顯著提升,在諸多領域實現了產業發展、知識創新和人才培養的有機融合,做到了“頂天立地”。在高精尖領域,高校科技創新能力顯著增強,承擔了80%以上的國家自然科學基金項目和一大批973、863等國家重大科技任務。

教育強國 強在貢獻

高校重大科研成果和創新領軍人才不斷湧現,比如清華大學教授薛其坤在《科學》雜志上發表的“量子反常霍爾效應”研究報告,被視為“世界基礎研究領域的一項重要科學發現”。應用研究領域的例子也非常多,如遍布大街小巷的小黃車,解決了大城市出行的“最後一公裏”難題,“小黃車”的創始團隊正是2016年“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽的季軍。與此同時,高校智庫為國家重大政策制定提供決策參考,充分展現了智庫在治國理政中的重要作用。

當前,新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發,科技進步和產業發展都具有鮮明的新生特征。處於工業化後期的中國,隨著技術水平逐漸接近世界前沿,自主創新和高效轉化難度加大,關鍵核心技術“卡脖子”的難題需要攻克。突破核心技術方面的障礙,關鍵在人才。世界經濟論壇創始人兼執行主席施瓦布教授表示,區塊鏈將是第四次工業革命的關鍵技術,區塊鏈所體現出來的科技含量獲得了高度重視,但是仍然出現了百萬年薪無人勝任的尷尬局面。

創新之道,唯在得人,時代已經有了明確的需求,教育就要做到精准的創新人才供給。為適應新形勢,勞動者要具有開拓性和創造性思維,要有開創新局面的綜合素養。創新人才的培養,要一以貫之,注重全學段的參與以及精准銜接,基礎教育要充分發揮奠基作用,培養學生創新理想與觀念的養成。職業教育要充分發揮應用型人才培養優勢,彌補科技成果產業化缺失的短板。作為創新主體的高校,要有主動意識和超前意識,改造出能夠適應新一輪工業革命的科技創新和人才培養機制,為新科技革命做好技術和人才儲備。

願景村有限公司是一家致力於專業培訓的機構,根據社會不同人士對生活的需求,開創一系列的專業體驗式培訓課程。這課程幫助過眾多學員提升積極、正面的態度, 促使個人不斷成長,讓學員在追夢過程中活得更加精彩。至於探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢等信息究竟是孰真是孰假,從學員的口碑就是這問題的能知道答案。

3.教育成為社會進步的調節器

馬克思、恩格斯在曆史上第一次揭示了社會進步的實質和動力,認為人類為了生存,為了滿足不斷增長的物質和精神的需要,就要發展生產力。人類社會發展、進步的曆史首先是生產發展、進步的曆史,生產力和生產關系的矛盾是推動社會發展、進步的根本動力。從哲學范疇來看,社會進步是必然發生的,但是其發生的時點、速度以及效果卻具有不確定性。黨的十九大報告指出,我們比曆史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大複興的目標,但也面臨發展不平衡不充分的突出問題。中華民族偉大複興的中國夢歸根結底是人民日益增長的美好生活需要得到滿足,這也是社會進步的基本要求。實現人民群眾的獲得感、幸福感、安全感,首要任務是促就業、提收入、縮小貧富差距,發展公平而有質量的教育是關鍵。國際經驗和實證研究表明,勞動者的發展機會和收入水平很大程度上依賴於個人的家庭教育和學校教育等因素。從個人發展來講,通過受教育可以提升自身職業能力和素養,提高收入水平,踏入職場上升通道。從調節社會關系來講,教育是促進社會縱向流動的重要杠杆,是阻斷貧困代際傳遞的主要工具。教育讓不同層次的勞動者獲得了報酬的增加,給予每一個人通過自身努力追求美好生活的機會。

我國地域廣闊,人口眾多,區域格局千差萬別,社會發展的需求迥然相異,但是黨和國家始終把人民的冷暖放在關鍵位置。近年來,在教育系統和社會各界的共同努力下,人民群眾受教育機會大幅提升,教育獲得感明顯增強。近3年,高職教育使850萬個家庭實現了擁有第一代大學生的夢想,每年約有500萬名農村學生通過接受職業教育實現城鎮就業,有效緩解了勞動力供需失衡,優化了區域人才培養結構,增強了每個家庭追求生活品質的能力與信心。基本公共教育服務水平顯著提升,60%以上的縣(市、區)實現了域內義務教育基本均衡,留守兒童關愛服務體系初步建立,隨遷子女平等受教育權利得到了更好保障,農村和貧困地區學生的受教育機會快速提升。隨著高等教育結構性改革的逐漸深入,畢業生就業情況逐漸好轉,近年來我國高校畢業生就業率始終保持在90%以上,起薪標准大幅度提升,且工作後收入增長迅速,根據麥克思的統計,制造類專業大學畢業生半年後平均收入水平持續上升,從2012年的3337元提升到2016年的4249元。通過系列舉措的穩步推進,從根本上保證了每個孩子成長成才的權利,通過教育有效提高了生活質量,找到了走向成功的正確通道。

現階段,人民群眾對美好生活的向往更加強烈,對教育也有了更高的期待。當前,社會上對教育的認識還不盡一致,“教育拼爹”“寒門再難出貴子”經常成為熱搜話題。事實上,這體現了人民對生活的期待,同時也對教育發展提出了要求,指明了方向。打破“代際貧困鏈”、促進社會階層流動是教育事業的使命,也是不可推卸的責任。另一方面,我國城鎮化進程加快,城鎮常住人口每年均保持2000多萬的增量,城鄉勞動力人口素質差異巨大。民族地區和貧困地區正處於工業化初期向中期過渡的階段,人民生活水平普遍較低,以上人群的收入水平將是影響“橄欖形”社會結構的重要因素。這意味著,提高質量、重視公平、合理有效分配教育資源仍然是當前教育改革發展的重中之重,也是推動經濟社會均衡充分發展的基礎性工作。一是要加大義務教育的投入力度。義務教育是長期性解決貧困的根本路徑保障,要加強基礎設施建設,保障九年制義務教育在貧困地區的全面實施。二是加快發展職業教育。職業教育作為與經濟社會發展聯系最為緊密的教育類型,是解決實際問題最直接的教育手段,要加大貧困地區、民族地區職業教育的發展力度。三是提供與產業轉型升級、就業結構相適應的學曆教育及培訓,使新進勞動力市場的大學生、農村轉移人口等群體盡快成長為中等收入群體,這不僅有利於社會的持續穩定,也是釋放消費潛力、擴大內需的必然要求。

願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對象是對知識有所追求,對理想堅持不懈,勇於創新進步的社會人士,課程引導學員們走出困境,走向正確的道路。

教育與經濟社會發展互相促進,相得益彰。“吾道廢興時否泰,人才進退國安危”,國民素質的整體提升將是促進增長方式轉變、創新動能加大,使人民享有美好生活的根本牽引力和驅動力。回顧曆史,我國教育事業的快速發展在一定程度上發揮了基礎性、先導性、全局性的重要作用。未來,加快發展仍然是首要任務,能否抓住經濟發展方式轉變的關鍵時期,在本世紀中葉成為中等發達國家,重點在人才,重任在教育。

富人仍富,窮者愈窮,只有教育改變命運

教育-成人–3 個階層孩子的6年人生軌跡:富人仍富,窮者愈窮,只有教育改變命運

中國導演鄭瓊拍了一部紀錄片,叫《出·路》。她跟蹤拍攝了農村孩子,小鎮青年,國際大都市裏的少女的6年人生,讓我們在3個不同社會背景的孩子身上看到,教育是如何影響命運的。

“好好讀書才是你的出路!”

“考個好大學才是你的出路!”

這是爸媽和老師經常掛在嘴邊的嘮叨。

可高考,真的是一個孩子這輩子唯一的“出路”嗎?

很多人問迪士尼美語 好唔好,一起來看看

最近,我看了一部名為《出·路》的紀錄片,導演鄭瓊用6年時間跟拍了3個孩子,用最真實的故事,默默給出了答案。

01

2009年,甘肅白銀市會寧縣,馬百娟12歲,是野鵲溝小學二年級的學生。

“上學要打工,不上學也要打工,為什么要上學?”這是爸爸堅持的道理。要不是野鵲溝小學的校長極力遊說,或許馬百娟這輩子都不會有背上書包的機會。

被群山包圍著的野鵲溝小學只有一排破磚房、5名學生,和2位鄉村老師,但馬百娟從來不覺得學校設施簡陋,課本上印得每一個字,都讓她對未來充滿了渴望。

她在作文本上她一筆一劃寫下自己的理想:“我長大後去北京上大學,然後去打工,每個月掙1000塊,給家裏買面,因為面不夠吃,還要挖水窖,因為沒水吃。”

2009年,北京,17歲的袁晗寒剛從中央美術學院附中退學。

袁晗寒的爸爸從事地產生意,家境優渥。媽媽覺得她有藝術天賦,鋼琴、舞蹈、美術輪著讓她學了個遍。

可她考上央美附中,這所全國美術生擠破頭都想進的名校之後,卻經常考試不及格,留級一年,媽媽最終給她辦了退學手續。

退學之後,袁晗寒整日窩在家中無所事事,靠電影和閑書打發時間。為了讓自己不那么無聊,她決定在南鑼鼓巷租一間店鋪,開個小酒吧。

店鋪租金一年就要2萬塊,她自己也知道這個價格挺貴的,但媽媽卻說:“去學校也要錢,就當交學費了。”

2009年,湖北鹹寧,19歲的徐佳即將開始人生中第三次複讀。

2年前,徐佳的爸爸因意外去世,爸爸的遺願就是希望兒子能考個好大學。

為了實現爸爸的願望,已經兩次與大學失之交臂的他,再次選擇複讀,希望有朝一日能把大學通知書帶到爸爸墓前。

“即使是打工,也肯定是要文憑高的,不要低的” 媽媽的想法則簡單得多。高考對於家境平平的縣城孩子來說,就是人生的唯一出路。

可那些熟悉的試卷,時常令徐佳雙手發抖,冷汗直流。

迪士尼美語 好唔好,用它教過小孩的家長都知道

02

鏡頭一晃到了6年之後。

曾經夢想到北京上大學的山區女孩馬百娟,卻連小學也沒能念完。

16歲,她嫁給了自己的表哥。

“女娃娃是別人家的人,靠女婿,就是這么個出路。” 她的人生就這樣被爸爸 “蓋棺定論”了。

馬百娟的人生似乎注定不會有別的出路,她甚至沒有選擇的權利。曾經對於大學的向往,如今更像是兒時不諳世事的囈語,從來不曾真實過。

曾經退學開酒吧的北京女孩袁晗寒,後來遠赴德國繼續學習藝術。

德國的學習生活,依舊讓袁晗寒感到百無聊賴,她開始借著煙草排解自己的鬱悶。

最終,袁晗寒拿到了德國杜塞爾多夫大學的藝術碩士學位。

回國後她先是去了上海餘德耀美術館實習,同年,在北京注冊了屬於自己的藝術品投資公司。

對於袁晗寒來說,高考從來就不是人生唯一的出路,她可以選擇學業,也選擇職業。她眼前的出路有很多條,而爸媽給她留的退路也足夠多。

曆經3次複讀的徐佳,終於考入湖北工業大學。

大學畢業後,他海投了多次求職簡曆,得到的回應卻寥寥無幾。

幾經周折,徐佳進入一家電力公司工作,用他的話說,這更像是把自己“賣”給了公司。

如今,徐佳還在電力公司上班,他買了車、買了房,組建了自己的小家庭,終於在武漢站穩了腳跟,總算擠進了城市中產的隊伍。

對於徐佳來說,高考確實改變了他的命運。考個好大學,找份好工作,成家立業,安穩度日……就是像他這樣的縣城孩子,一輩子最好的標准化出路,他只能選擇“出發”或者“棄權”。

當他一旦決定踏上這條既定的人生道路,便只能拼盡全力奔跑,絲毫沒有喘息的機會。

03

記得郭德綱講過他小時候的故事:“我小時候家裏窮,那時候在學校一下雨別的孩子就站在教室裏等傘,可我知道我家沒傘啊,所以我就頂著雨往家跑,沒傘的孩子你就得拼命奔跑!”

在影片中,徐佳就是那個“沒有傘的孩子”,不過與馬百娟相比,他是幸運的,因為他還有奔跑的動力,因為他知道不能原地等著淋雨,只要雨不停,他就會一直跑下去。

而袁晗寒則是那個“有傘的孩子”,即使外面狂風暴雨,她的青春也依然悠閑瀟灑,因為爸媽早已為她撐起一把大傘,她可以按照自己的喜歡的節奏慢慢走下去。

我們生活在同一個國家,同一個地區,但人生的考題卻從一開始就分了AB卷,我們對別人手中的試題一無所知,只能被自己手中的選擇題搞得焦頭爛額。

山區孩子馬百娟去過最遠的地方,也只不過是縣城。而縣城男孩徐佳努力打拼的終點,也只不過是北京女孩袁晗寒唾手可得的起點。

04

很多人都說,現在的社會階層板結了,而高考恰是結束這種板結的真正途徑。

“沒有高考,你拼得過富二代嗎?” 這句最早出現在浙江永康二中的標語,問出了許多人的無奈,也道出了社會的現實。

雖然高考的確存在種種弊端,但毫不誇張地說,好好讀書,考個好大學,如今依然是“沒有傘的孩子”實現階層逆襲的最好捷徑。

無論你出身如何,相貌怎樣,只要你成績足夠優秀,就有上大學的機會。而在大學裏,你會學到更多的知識,認識志同道合的朋友,擁有選擇生活的權利。

京東創始人劉強東,就是憑著高考狀元身份,才從小鄉村走出來,一步步走向成功的。

所以,如果你也是那個“沒有傘的孩子”,就必須學會努力奔跑。請記住,只有當你跑得更快更遠,才能在社會上找到屬於自己的庇護傘,才能看到雨過天晴的燦爛。

如果你是那個“有傘的孩子”,請好好珍惜眼前的一切,心存感激,繼續前行,不要辜負父母為你撐起的大傘。

越努力越幸運,若是起跑落後,那就用汗水換來更好的明天!

家長對迪士尼美語 評價內容全面而富趣味,就連兩歲小朋友都能主動學習

原文地址:http://www.sohu.com/a/241603467_177272

低齡留學生更青睞寄宿中學

低齡留學生更青睞寄宿中學

2016至2017學年,我國有超過1.1萬名中學生以無父母陪讀的方式在英國私立中學學習,其中包括6662名內地學生、4731名香港學生和160名台灣學生。幾乎所有這些學生都就讀在寄宿中學。近日,招商銀行聯合英國文化教育協會在英國駐華大使館官邸聯合發布的《英國寄宿高中白皮書》(以下簡稱“白皮書”)顯示,中國低齡留學生更青睞寄宿中學。

InVision 探索四十課程主要抓住學員學習方面重點,讓學員更加容易主動接收知識,讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度,讓學員留意生活中問題,以更加積極正能量的態度去面對、解決。

白皮書是英國文化教育協會首次針對中國低齡留學家庭提供全面的英國寄宿學校報告。招商銀行副行長劉建軍表示,發布白皮書不僅是為了解決留學家庭的擇校痛點,更是為了促進中國和英國的國際文化交流。

願景村有限公司是一家致力於專業培訓的機構,根據社會不同人士對生活的需求,開創一系列的專業體驗式培訓課程。這課程幫助過眾多學員提升積極、正面的態度, 促使個人不斷成長,讓學員在追夢過程中活得更加精彩。至於探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢等信息究竟是孰真是孰假,從學員的口碑就是這問題的能知道答案。

目前,英國有484所學校接收寄宿生,其中寄宿生占在校學生主體地位的學校只有100所左右。大多數英國寄宿學校對高中寄宿生的收費相近,超過3/4的學校收費在每學期9000英磅到1.3萬英鎊之間,或者每年2.7萬英磅到3.9萬英鎊之間。

願景村有限公司是一家致力於專業培訓的機構,根據社會不同人士對生活的需求,開創一系列的專業體驗式培訓課程。這課程幫助過眾多學員提升積極、正面的態度, 促使個人不斷成長,讓學員在追夢過程中活得更加精彩。至於探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢等信息究竟是孰真是孰假,從學員的口碑就是這問題的能知道答案。

“大部分中國家長在選擇英國寄宿高中的時候看排名,但是排名表通常基於英國所有的學校,包括不適合國際生的走讀和公立學校,對中國學生選校的指導意義有限。”報告顯示,低齡留學存在著資訊碎片化與信息不對稱的問題,僅根據學校排名等粗略的信息,低齡留學家庭無法獲得對學校全面的認識,更無法據此為子女選擇合適的學校。

白皮書認為,選擇寄宿學校的主要考慮因素包括教育質量、學校優勢和恰當的國際學生比例等。白皮書建議,寄宿學校的體驗並不能通過簡單的指標充分體現,在選擇寄宿學校時最重要的一點是密切留意子女的個人特點,尋找契合子女情況的學校,每一個孩子適合的學校都有所不同,家長們應全面了解最適合子女的環境再做出選擇。

英國寄宿學校進入英國頂尖大學的人數是中國低齡留學家庭關注的焦點。牛津大學招生數據顯示,過去3年英國伊頓公學向該校輸送的學生數量超過其他任何一所寄宿學校,超過150人被牛津大學錄取,而溫切斯特公學和湯布裏奇公學排在伊頓公學之後,分別有63人和52人被錄取。劍橋大學提供的年度數據則顯示,2016年有21名伊頓公學學生被該校錄取,而協和學院和卡迪夫學院緊隨其後,錄取人數分別為20和19。

願景村探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十 學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。

白皮書認為,與本科及研究生階段留學不同的是,低齡留學要求“才財兼備”,即留學生的“才”與留學家庭的“財”雙重支撐。對此,招商銀行推出了一系列留學金融特色產品,例如留學快彙改進了複雜的境外彙款填單要求,客戶只需選擇學校、填寫金額就可以方便快捷地完成學費彙款。